Полезная информация
Доступная среда
Родителям Учащимся ОВЗ
«Доступная среда» – государственная программа, призванная облегчить жизнь людей с инвалидностью, а также иных маломобильных граждан, предоставляющая им возможность максимально интегрироваться в общество, утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 29 марта 2019 г. № 363.
Формирование безбарьерной и комфортной среды, комплексная реабилитация и абилитация, качественные технические средства реабилитации и их обновление, другие мероприятия госпрограммы позволяют людям с инвалидностью получать образование, социальные услуги, иметь оборудованные рабочие места, быть включенными в общественную и культурную жизнь.
Правила приема, перевода, отчисления
Правила
С 1 марта 2023 г. вступают в силу изменения в порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования
Обеспечение учащегося учебниками
Учебники Учащимся
Библиотека цифрового образовательного контента — https://urok.apkpro.ru/ федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — http://fcior.edu.ru… Газета «Библиотека в школе» — http://lib.1september.ru.
Детям с ограниченными возможностями здоровья
Родителям ОВЗ
В средней и старшей школе школьники с ОВЗ учатся по обычным ФГОС. Но кроме ФГОС в жизни таких школьников есть другие документы, влияющие на их обучение:
Адаптированные образовательные программы (АОП). Пишутся на один год для конкретного ребёнка с ОВЗ.
Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП). Пишется на уровень образования, например на начальное звено.
Индивидуальный учебный план (ИУП). Разрабатывается с учётом образовательных потребностей конкретного ребёнка. В основном применяется при надомном обучении.
Специальная индивидуальная программа развития (СИПР). Разрабатывается для ребёнка с тяжёлой умственной отсталостью или множественными нарушениями, который не может освоить программу в соответствии с возрастной нормой.
Психолого-медико-педагогическая комиссия в зависимости от тяжести нарушения здоровья ребёнка предлагает ему обучение по одному из четырёх вариантов:
Первый (цензовый) — если ребёнок близок к возрастной норме и способен усваивать обычную школьную программу в срок.
Второй (цензовый) — если ребёнок может усвоить программу, но ему нужно на это больше времени.
Третий (не цензовый) — ребёнок может учиться, но не сможет усвоить весь материал даже за больший срок.
Четвёртый — у ребёнка индивидуальный уровень конечных результатов, обычно это дети с тяжёлой умственной отсталостью или множественными нарушениями, которые учатся по СИПР.
